以身作则对对子_因材施教的对联

以身作则读音：以身作则 (yǐshēnzuòzé )

以身作则出处：先秦 孔子《论语 子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

以身作则解释：这其间不顾一切阻碍以身作则做一个开路先锋的便是许倩如。（巴金《家》二十五）,

近义词：身体力行、身先士卒、言传身教

反义词：以身试法

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读音：因材施教 (yīncáishījiào )

因材施教出处：《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

因材施教解释：教师应当注意学生各方面的差异，以便因材施教。,

近义词：对症下药,

反义词：一视同仁,

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成语对对子的规则

成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由四个字组成。内容博大精深，语言摇曳多姿，细细品味，你会发现许多成语可以两两对映，相映成趣。 对对子形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何种类型对子，使用何种形式，都必须具备以下特点：
1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
2、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
3、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

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