9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。
——里希特10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。
——培根11、不幸可能成为通向幸福的桥梁。
——日本谚语12、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。
——富勒
把心贴近人民。
圣人不利己，忧济在元元。
“视其所以，观其所由，察其所安”。
1、送人玫瑰手有余香.2、滴水如甘露,患难显真情.3、捧着一颗心来,不带半根草去.
没听说过这句名言。
有点打着革命的旗号干不革命的事儿。
真正需要扶贫的贫困山区，边远地区老百姓，就真的需要扶，解决实际困难。
不能再扶志，再扶就人都扶没了。
对年轻人，真正困难的，谈谈扶志，犹可说也。
对有家室，有老小的老百姓，就免扶志了吧。
好人一生平安。
1、送人玫瑰手有余香. 2、滴水如甘露,患难显真情. 3、捧着一颗心来,不带半根草去.
1、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”——陶行知2、“教育的秘诀是尊重学生。
”——美国教育家爱默生3、“教育者，养成人性之事业也。
”——蔡元培4、“比宇宙更辽阔的是什么
是想象力。
”——爱因斯坦5、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。
”——鲁迪格尔6、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。
”——孙云晓《一个故事一堂课》（中山大学出版社）7、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。
”——李镇西《教育是心灵的艺术》（四川人民出版社）8、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基9、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。
”——ThomasCarlyle10、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”——瑞士教育家皮亚士11、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》12、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
”——捷克教育家夸美纽斯13、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅·托夫勒14、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。
好先生，不是教书，而是教学生学。
不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。
”——陶行知15、“读书不做记号等于不读书。
”——法国思想家布韦16、“思维由惊奇和问题开始。
”——亚里士多德17、“将所学回报社会才是真正成功。
”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙18、“教育即生活，生活即教育。
”——杨文19、“拥有一颗好奇心最重要。
”——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森20、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。
——皮亚杰21、“我生活中什么是最重要的呢
我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》22、“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。
”——苏联教育家苏霍姆林斯基23、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。
如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。
如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。
”——列夫?托尔斯泰24、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。
然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。
”——陶行知25、“宽容就像天上的细雨滋润着大地。
它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
我们应该学会对别人表现宽容。
”——英国戏剧家莎士比亚26、“唯宽可以容人，唯厚可以载物。
”——明代薛宣27、“一到了图书馆，就像牛进了菜园，拼命地吃
”（1918年毛泽东任北大图书馆助理员，管理阅览室15种中外报纸）28、“发明千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
”——陶行知29、“知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。
”——王充《论衡·谢短》30、“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。
”——恩格斯
1、脚下良田千万亩，只爱家乡一寸土。
3、贫穷时不忘家乡，富有时故土难舍。
4、家乡水甜入心，十年不改旧乡音。
5、故乡若有敌人，日夜不得安宁。
6、家要美好就靠身，人要幸福就靠心。
7、乐时想往他处走，悲时想往自家回。
8、不到异乡看看，不知故乡的美丽。
9、没有比故乡美，没有比父母亲。
10、月是故乡明，人是故乡亲。
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