1、这一概念是从康德的自然与自由的二律背反思想中衍生出来的，经过了席勒美学思想的改造，成为席勒美学中一个居于核心地位的要点。
2、对柏格森来说，概念和看法的这些二律背反起因于我们理智工作的常规和习惯方式。
3、这就是所谓“历史与道德的二律背反”。
4、“二律背反”学说则是先验逻辑的精华所在。
5、由于网络的二律背反，这些特质往往被现行的教学异化了。
6、物流要求以平衡的方式处理“二律背反”现象等。
7、其自身体现出的所处地位与发挥作用间的“二律背反”，验证了工具理性与价值理性等在民族文化教育场域中不断博弈的现状。
8、通过这种二律背反，
